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| 採用されたユーザー | 採用された提案内容 |
|---|---|
|
|
〜
はクライアントのお気に入りです。
| No. | 提案内容 | ユーザー | 提案日時 | お気に入り |
|---|---|---|---|---|
| 588 |
カードに語り掛ける感じで表現しました。
ご検討の程どうぞよろしくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:59 | ||
| 587 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:51 | ||
| 586 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:51 | ||
| 585 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:49 | ||
| 584 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:49 | ||
| 583 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:49 | ||
| 582 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:47 | ||
| 581 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:46 | ||
| 580 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:44 | ||
| 579 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:43 | ||
| 578 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:43 | ||
| 577 |
宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 23:42 | ||
| 576 |
単純な絵合わせ数合わせではなく、合う（合わない）理由を考える
知育ゲームであることを表現いたしました。
|
2020年02月14日 23:39 | ||
| 575 |
「同じもの」も見方次第で「変化」したり「合体」したように見ることができることをイメージしました。
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2020年02月14日 23:20 | ||
| 574 |
ペアを見つけるということと、低学年向けということで
提案してみました。ご検討お願い致します
|
2020年02月14日 23:16 | ||
| 573 |
リンクカードの良いところをテンポよく表現しています。
まずは、神経衰弱のようにペアを組む。一見難しいように見えるが、神経衰弱を
大人が知っているのでこどもに説明しやすい。
またコンセプトに...
|
2020年02月14日 23:11 | ||
| 572 |
商品を買うのは、30代前半から後半のお母さん。
購入経路は、インターネットと考えました。
そうすると、検索ワードを入力して、こちらのカードゲームに
行きつくことになります。おそらく、勉強を...
|
2020年02月14日 23:03 | ||
| 571 |
よろしくお願いいたします。
|
2020年02月14日 22:55 | ||
| 570 |
初めましてstat_beetleと申します。
共有する喜び学びの喜びを凄いに変える意味です。
宜しくお願いします。
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2020年02月14日 22:32 | ||
| 569 |
めくったカードと同じカテゴリーのカードを見つけるということで、同じカテゴリーを「なかま」と表現しました。
|
2020年02月14日 22:30 | ||
| 568 |
【頭でかんがえ、ピッタリをとる。】
ご検討頂ければ幸いです。宜しくお願い致します。
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2020年02月14日 22:23 | ||
| 567 |
【目でみてピッタリではなく、考えてピッタリをとるゲーム。】
ご検討頂ければ幸いです。宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 22:22 | ||
| 566 |
通常の神経衰弱とは異なり「なぜペアなのか」を考えるという、
変則神経衰弱だからこそ生じる思考部分を、文章のリズムも意識して表現いたしました。
|
2020年02月14日 21:31 | ||
| 565 |
よろしくご検討お願いします。
|
2020年02月14日 21:15 | ||
| 563 |
よろしくご検討お願いします。
|
2020年02月14日 21:12 | ||
| 562 |
よろしくご検討お願いします。
|
2020年02月14日 21:11 | ||
| 561 |
リンクカードで遊んでいる様子をそのままイメージして、キャッチコピーにしてみました。
ご検討宜しくお願い致します。
|
2020年02月14日 21:02 | ||
| 560 |
【制作意図】
先の案と同様、「仲間さがし」というワードを使いつつ、
コンセプト｢学びをもっと楽しく｣を
ストレートにわかりやすく表現しております。
|
2020年02月14日 20:43 | ||
| 559 |
【制作意図】
同じ概念のカードをペアにすることを
｢なかまさがし｣というワードで表現。
また｢ちえくらべ｣で、楽しみながら頭も使うことを
親しみやすく表現しております。
※｢d...
|
2020年02月14日 20:41 | ||
| 558 |
【遊び自体が学びである、カードをめくって意味をリンクさせるゲーム】です。
ルールが違う神経衰弱のようなゲームであることは、商品パッケージの写真などから
視覚的に伝達なさると察しますので、...
|
2020年02月14日 20:39 | ||
| 556 |
同じ絵や言葉ではないけれどペアとして成立するゲームであることを、
友達という言葉を使って表現しました。
また、自分と一緒ではなく異なる部分が多いけれど友達になれる、
そんな他人を尊重で...
|
2020年02月14日 20:36 | ||
| 555 |
【制作意図】
同じ概念のカードをペアにすることを
｢なかよし｣というワードで表現し、
親しみやすいキャッチコピーにしております。
|
2020年02月14日 20:36 | ||
| 553 |
【制作意図】
コンセプト｢学びをもっと楽しく｣を基本に、
楽しく、でも、ためになるということを
やさしい言い回しで表現しております。
|
2020年02月14日 20:34 | ||
| 551 |
同類のカードをマッチさせることで頭の回転が早くなる、のようなメッセージを込めました。
よろしくお願いいたします。
|
2020年02月14日 20:28 | ||
| 550 |
ご検討のほど、よろしくお願いいたします。
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2020年02月14日 20:27 | ||
| 549 |
リンクカードのキャッチコピー（案）：あれとこれ、ちがうけど、リンクする
文字数：17
「あれとこれ」で「2つのもの」、「ちがう」で同じカードではないこと、「けど、リンクする」でそこに見え...
|
2020年02月14日 20:02 | ||
| 548 |
児童の心を揺さぶるようなコピーを提案します。お気に召していただけますと幸いです。
|
2020年02月14日 19:51 | ||
| 547 |
児童の心を揺さぶるようなコピーを提案します。お気に召していただけますと幸いです。
|
2020年02月14日 19:50 | ||
| 546 |
児童の心を揺さぶるようなコピーを提案します。お気に召していただけますと幸いです。
|
2020年02月14日 19:48 | ||
| 545 |
児童の心を揺さぶるようなコピーを提案します。お気に召していただけますと幸いです。
|
2020年02月14日 19:48 | ||
| 544 |
ゲームのやり方をわかりやすくするようなコピーにしました。
|
2020年02月14日 19:46 | ||
| 543 |
児童の心を揺さぶるようなコピーを提案します。お気に召していただけますと幸いです。
|
2020年02月14日 19:44 | ||
| 542 |
児童の心を揺さぶるようなコピーを提案します。お気に召していただけますと幸いです。
|
2020年02月14日 19:43 | ||
| 541 |
児童の心を揺さぶるようなコピーを提案します。お気に召していただけますと幸いです。
|
2020年02月14日 19:41 | ||
| 538 |
児童の心を揺さぶるようなコピーを提案します。お気に召していただけますと幸いです。
|
2020年02月14日 19:37 | ||
| 536 |
リンクさせる、ペアを作る、を子供にもわかるようなイメージにしました
|
2020年02月14日 19:15 | ||
| 535 |
【いろはちがえどそろうもの / いろはちがゑどそろうもの】
同じ柄（画・絵）でなくても関連付けられるもの（１・ONE、花・実）であれば
揃う“リンクカード”を表現しています。
「い...
|
2020年02月14日 19:08 | ||
| 534 |
リンクという言葉の意味が低学年の子にはわからないとも思いましたが、
このゲームを通して、リンクの意味も知ってもらえたらという意図を込めたコピーです。
ご検討のほど、よろしくお願いいたします。
|
2020年02月14日 18:43 | ||
| 533 |
リンクという言葉の意味が低学年の子にはわからないとも思いましたが、
このゲームを通して、リンクの意味も知ってもらえたらという意図を込めたコピーです。
ご検討のほど、よろしくお願いいたします。
|
2020年02月14日 18:42 | ||
| 532 |
ご一考いただければ幸いです。
|
2020年02月14日 18:39 | ||
| 531 |
カードの仲間を見つけようという意味とこのカードゲームを通して現実でも仲間を作ることができるいう二つの意味を込めています。
ご一考いただければ幸いです。
|
2020年02月14日 18:38 | ||
| 530 |
カードの仲間を見つけようという意味とこのカードゲームを通して現実でも仲間を見つけようという二つの意味を込めています。
ご一考いただければ幸いです。
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2020年02月14日 18:37 | ||
| 529 |
概念が同じものを仲間と表現したコピーです。
ご一考いただければ幸いです。
|
2020年02月14日 18:34 | ||
| 528 |
すごく楽しいイメージです。
ご検討して頂ければ幸いです。
|
2020年02月14日 18:18 | ||
| 527 |
シンプルにいたしました。
ご検討して頂ければ幸いです。
|
2020年02月14日 18:13 | ||
| 526 |
わかりやすくいたしました。
ご検討して頂ければ幸いです。
|
2020年02月14日 18:12 | ||
| 525 |
トランプをめくってひらめく「そうだ！」
場所はどこだったけ？「あそこだ！」
めくってみる「つながった！」
という意味を込めました。
ご検討して頂ければ幸いです。
|
2020年02月14日 18:03 | ||
| 524 |
小学生向けにしました。 ご検討宜しくお願い致します
|
2020年02月14日 17:56 | ||
| 523 |
それでは、改めまして、ご提案させていただきます。
〇「ゲーム形式で楽しみながら、【自然と同じ仲間（概念）を学べていける】様子をイメージしています。」
〇「『神経衰弱』がベースなので、【ペア当...
|
2020年02月14日 17:56 | ||
| 522 |
興味を引くと思いました。
ご検討して頂ければ幸いです。
|
2020年02月14日 17:53 | ||
| 521 |
それでは、慎んで、ご提案させていただきます。
〇「『神経衰弱』との違いは【同じ仲間（概念）を学べる】すなわち、新しい発見があることだと感じています。」
〇「カードを選び・つなぎ合わせた数だけ...
|
2020年02月14日 17:51 | ||
| 520 |
それでは、僭越ながらご提案させていただきます。
〇「カードを選択（つなぎ合わせる）すればするほど、新たな発見をして、【同じ仲間（概念）への理解が深まる】ことを示唆しています。」
〇「どんどん...
|
2020年02月14日 17:44 | ||
| 519 |
これは、なに？
わかりやすい言葉でゲームの本質を表すことができたと思っています
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 17:27 | |
| 518 |
ご検討頂けますと幸いです。
|
2020年02月14日 17:13 | ||
| 517 |
ご検討頂けますと幸いです。
|
2020年02月14日 17:13 | ||
| 516 |
ご検討頂けますと幸いです。
|
2020年02月14日 17:12 | ||
| 515 |
ご検討頂けますと幸いです。
|
2020年02月14日 17:12 | ||
| 514 |
同じではなく、同系統の概念という点を「ともだち」と表現しました。
大変お忙しいとは思いますがご検討よろしくお願いします。
|
2020年02月14日 16:57 | ||
| 513 |
「知育」と「みんなでワイワイ楽しむ」から連想した『チワワ』リンクゲームからキャッチコピーを『チワワ』としました。
|
2020年02月14日 16:40 | ||
| 512 |
見つけてごらん、キミの周りにも（○◯が）きっとある
ゲームをしているときだけでなく日常でいつでも同じことができて、それが新たな発見につながることをキャッチコピーにしました。（）には「ペア」、「リンク」、ペアを見つけたときの掛け声みたいなものを入れ...
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 16:27 | |
| 511 |
「遊びと学びの境界線をなくすこと」から考えてみました。神経衰弱のように、
遊びを通して結びつけることを繰り返していくうちに、純粋に映像を記憶しな
がら、映像記憶能力を訓練していくイメージで表...
|
2020年02月14日 16:25 | ||
| 510 |
見つけよう、新しい見方、考え方
ゲームを通じてものに対する新しい見方、考え方を養うことを伝えるキャッチコピーにしました。
よろしくお願いいたします。
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 16:19 | |
| 509 |
カードでわかる(気づく)、人との意外な(新しい、まさかの)つながり方(共通点)
カードゲームをしていて、このカードが意外な共通点でペアとなることに気づくことと同じように、友達の意外な共通点に気づいたり、今までとは違う考え方で友達を探してみたりなど、ゲームを通じて新しい人との...
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 16:16 | |
| 508 |
カードがつながる、ぼくらもつながる
遊びを通して人とも繋がれるという意味です。
よろしくお願いいたします。
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 16:06 | |
| 507 |
ゲームとつながる、人（仲間）とつながる
遊びを通して人とも繋がれるという意味です。()内はどちらでも構いません。よろしくお願いいたします。
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 16:05 | |
| 506 |
リンクゲームでみんなとつながる
遊びを通して人とも繋がれるという意味です。
よろしくお願いいたします。
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 16:03 | |
| 505 |
コピー
「これは、なんだろう？」
シンプルに、ゲームの特徴を子供が疑問に思う形で表現しました
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 15:45 | |
| 504 |
こんにちは。何度も同じ言葉を使っていますが、組み合わせが違いますので、１つのネーミングとして１つづつ提案させていただきました。子供が頭ではなく、身体に馴染んでいる言葉で、イメージしやすいかと思い...
|
2020年02月14日 15:45 | ||
| 503 |
同じだけどまったくの同じではない、同義のものを探しあてるという本質だけにポイントをしぼりました。
|
2020年02月14日 15:44 | ||
| 502 |
こんにちは。
小学生低学年の遊びの中での行為と同じ概念をイメージしやすいように、ネーミングを考えました。
|
2020年02月14日 15:43 | ||
| 501 |
こんにちは。
小学生低学年の普段の言葉で、同じカテゴラリーだという認識がしやすい言葉を選びました。
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2020年02月14日 15:41 | ||
| 500 |
どのカードとどのカードがつながるのか、わかりますか、さあ考えて、というようなニュアンスです。よろしくお願いします。
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2020年02月14日 15:40 | ||
| 499 |
どのカードとどのカードがつながるのか、わかりますか、さあ考えて、というようなニュアンスです。よろしくお願いします。
|
2020年02月14日 15:38 | ||
| 498 |
こんにちは。
小学生低学年という事ですので、子どもが実体験で使っている自分の身近な言葉を提案します。
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2020年02月14日 15:37 | ||
| 497 |
どのカードとどのカードがつながるのか、わかりますか、さあ考えて、というようなニュアンスです。よろしくお願いします。
|
2020年02月14日 15:31 | ||
| 496 |
はじめまして。
メインターゲットが小学校低学年ということで分かりやすい言葉での提案です。
よろしくご検討下さい。
|
2020年02月14日 15:29 | ||
| 495 |
ペアになるカードを探すゲームだということがわかります。
|
2020年02月14日 15:24 | ||
| 494 |
つなげれば、世界はもっとひろがる。
「つなげれば、世界はもっとひろがる。」はいかがでしょうか。小学校低学年は基本的な論理的思考の形成期なので、自分の知識を繋げることで、子どもたちの見える世界や可能性が広がると思ったからです。
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 15:06 | |
| 493 |
関連性のある言葉を「仲間」、ゲームに必要なアクションを「探す」とし、桃太郎のストーリーのように仲間を次々見つけていく楽しさをコピーにしました。
|
2020年02月14日 14:56 | ||
| 492 |
しょうらいのたいせつなつながりのために
ゲームだけでなくこれからの豊かな人間関係もこめて
|
（退会済み）
|
2020年02月14日 14:30 | |
| 491 |
商品の特性を､子どもたちにも､わかりやすいような表現としました｡よろしく､お願いいたします｡
|
2020年02月14日 14:17 | ||
| 490 |
合ったらダメって何それ？
無意識に合わせたくなるから、むずかしい！というキャッチコピー
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2020年02月14日 14:01 | ||
| 489 |
無意識に合わせたくなる（合わせちゃダメ）ゲームだとうキャッチコピー
|
2020年02月14日 13:59 | ||
| 488 |
リンクダスは「リンクを（見つけ）出す」という意味を込め、
且つ子供たちの食いつきやすい言葉にしました。
|
2020年02月14日 12:22 | ||
| 487 |
リンクという言葉が分からないので、仲間という言葉を用いました。
リンクダスは「リンクを（見つけ）出す」という意味を込めて、子供たちに食いつきやす言葉として、リンクダスを提案させて頂きます。
|
2020年02月14日 12:20 | ||
| 486 |
視覚的に同じものでも違った見え方をするイメージを出しました。
|
2020年02月14日 12:11 | ||
| 485 |
あそぼーい、そろえたがーる、でゲーム性を表しました。
男の子も女の子もみんな一緒にやろう！というイメージです。
ご検討宜しくお願い致します
|
2020年02月14日 11:44 | ||
| 484 |
ご検討宜しくお願い致します
|
2020年02月14日 11:38 | ||
| 483 |
特徴そのままをキャッチにしました。
|
2020年02月14日 11:31 | ||
| 482 |
概要に書かれている、このカードゲームの特徴を小学生の低学年の子でも分かるようにそのままをキャッチにしてみました。
|
2020年02月14日 11:29 |
子供向け知育ゲーム「リンクカード」のキャッチコピー募集 キャッチコピー・コピーライティングの仕事の依頼
仕事の概要
|
コンペ
|
8,800円
※採用確約あり
|
|---|---|
|
掲載日
|
2020年02月07日 |
|
応募期限
|
2020年02月14日 |
|
応募期限まで
|
募集終了 |
応募状況
| 提案した人 | 280 人 |
|---|---|
| 気になる！リスト | 120 人 |
仕事の詳細
|
【 概要 】 子供向けに「神経衰弱」をベースとしたカードゲームを開発しています。 特徴的なのが同じカードを合わせないということ。 「1」と「ONE」、リンゴの「花」と「実」のように、概念として同じものを ペアとする変則神経衰弱です。 ゲーム名は「LINK CARD（リンクカード）」。 今回は、タイトルの上に配置されるキャッチコピーを募集します。 内容を端的に表現し、小学校低学年の児童に伝わるようなものを期待しております。 【 詳細 】 ・開発コンセプト：学びをもっと楽しく。遊びと学びの境界線をなくすことが目的です。 【 希望イメージ 】 ・ターゲット層：小学校児童（特に低学年） ・表記：日本語を中心に、カタカナOK ・必要情報： 何をするゲームなのか、何となくでも伝わるようにしてください ・文字数：10～15文字程度 【 報酬 】 １万円 その他ご質問等ありましたら、気軽にお問い合わせください。 ご応募をお待ちしております！ |
| 特記事項 |
|---|
|
|
追記
2020年02月07日 14:58
たくさんのご応募ありがとうございます。
一点、言葉足らずで誤解が多かったので下記、ご注意ください。
カードは「言葉」だけでなく「画像」のケースもございます。
言葉に特化してまうと、少しずれてしまいますのでご注意ください。
一点、言葉足らずで誤解が多かったので下記、ご注意ください。
カードは「言葉」だけでなく「画像」のケースもございます。
言葉に特化してまうと、少しずれてしまいますのでご注意ください。
採用の理由
ピタッという響き、語感が非常に印象的でした。
ご応募ありがとうございました。
応募者全員へのお礼・コメント
皆さまご提案ありがとうございました。
また機会がありましたらよろしくお願いいたします。